LES PRIJSZETTING

Waarom een digitale les geven aan je leerlingen? 

 

Het overkomt ons allemaal wel eens als leerkracht: we worden ziek, zitten vast in de file en de school heeft niet de mogelijkheid om een plaatsvervanger te vinden voor onze les. De leerlingen gaan naar de studie of mogen de school eerder verlaten. Achteraf moet je je les inhalen en wordt het lestempo opgedreven. Dit is geen ideale situatie voor de leerlingen, noch voor de leerkracht.

 

De oplossing die hiervoor geboden wordt is het digitaliseren van lessen, waardoor leerlingen bij de afwezigheid van hun leerkracht zelf aan de slag kunnen gaan. Bovendien ontdekken leerlingen op deze manier ook de wonderenwereld van de digitalisatie en de nieuwste softwarehypes.

 

Anderzijds trachten we in het onderwijs een stevig zorgbeleid te voeren en de leerlingen die daar nood aan hebben bij te sturen in hun leerproces. Door leerlingen te onderwijzen via een digitale zelfstandige les, creëer je voor jezelf als leerkracht de mogelijkheid om extra aandacht te besteden aan de leerlingen die dit nodig hebben.

 

 

 

Welke leerlingen kunnen deze digitale les volgen?

 

Deze digitale les is bestemd voor leerlingen uit de derde graad ASO uit de richting economie. Opdat de leerlingen de les kunnen volgen is het van belang dat ze reeds kennis hebben gemaakt met de marketingmix en reeds vertrouwd zijn met internet en softwareprogramma’s in het algemeen. We hebben bij de opbouw van onze website voor de digitale les getracht om het verloop van de les zo duidelijk en efficiënt mogelijk te houden, leerlingen voor wie het verloop van de digitale les minder vanzelfsprekend is, vinden bij "informatie voor de leerlingen" een stappenplan over de werking van de digitale les.

 

 

 

Waarover gaat deze digitale les?

 

Deze digitale les is gebaseerd op de leerplannen van het Vlaams Verbond van het Katholieke Secundair Onderwijs. Het gebruikte leerplan heeft de volgende licap-nummer: BRUSSEL D/2006/0279/051. De leerplandoelstellingen m.b.t. deze digitale les vind je onder: “Ondernemen is waarde creëren, tegen welke prijs verkopen, Prijsbepalende elementen en prijsstrategieën (kostengerichte prijsstelling, vraaggerichte prijsstelling en concurrentiegerichte prijsstelling). (Link: http://ond.vvkso-ict.com/leerplannen/doc/Economie-2006-051.pdf)

 

Deze digitale les hoofdzakelijk over de prijszetting van ondernemingen. Om in de leefwereld van de leerlingen te komen, nemen we de leerlingen mee in de wonderenwereld van de scooters. De leerlingen worden uitgedaagd om na te denken over de prijszetting die scooterfabrikanten hanteren. Door na te denken over wat bepalend is voor de prijs van scooters zullen zij ontdekken dat de prijszetting kostengericht, vraaggericht en concurrentiegericht kan bepaald worden. De keuze van de prijszetting zal afhankelijk zijn van de onderliggende prijsdoelstelling.

 

 

 

Wat hebben je leerlingen geleerd na de digitale les?

 

Met deze digitale les kan u uw leerlingen, gedurende uw afwezigheid aan het werk zetten. Op het einde van de les, zouden de leerlingen de volgende leerstof moeten beheersen:

 

1. De leerlingen kunnen een definitie geven van wat kosten-, vraag-, en concurrentiegerichte prijszetting is.

2. De leerlingen kunnen de prijs berekenen op basis van target pricing en de kostenplusmethode.

3. De leerlingen kunnen zelf informatie online opzoeken en analyseren.

4. De leerlingen kunnen zelfstandig leerstof aanleren en zichzelf evalueren.

5. De leerlingen kunnen gestructureerd werken op basis van een stappenplan.

 

 

 

Hoe weten de leerlingen of ze de lesdoelstellingen behaald hebben?

 

De leerlingen hebben gedurende de digitale les de mogelijkheid om aan zelfevaluatie te doen en kunnen eveneens hun kennis testen door middel van een eindevaluatie.